Учащиеся моего класса достигают высокого качества предметных умений,  которые подтверждают в ходе промежуточной аттестации, внутреннего мониторинга и внешней диагностики. 

Успеваемость в классе по всем предметам составляет 100%.

2.                Высокие результаты краевых диагностических работ.

читательская грамотность:

групповой проект:

3.                Систематически провожу мониторинг УУД по методике Т.В. Меркуловой «Учимся учиться действовать», который показал соответствие у учащихся 2 «О» (2019 – 2020 уч.г.) класса уровня освоения УУД планируемым результатам освоения образовательной программы:

ü    50% учащихся умеют самостоятельно делать выводы и высказывать своё мнение на основе полученных сведений;

ü    65% учащихся умеют вступать в диалогическое общение;

ü    70% учащихся освоили различные формы работ (индивидуальную, парную, групповую);

ü    55% учащихся осваивают алгоритм нахождения и исправления ошибок.

2.                Исходя из результатов педагогического наблюдения, мониторинга УУД, индивидуальных особенностей учащихся  создаю  ситуацию успеха для каждого ребенка.  Более 60% учащихся моих классов принимают участие  и в школьных, и во всероссийских и международных конкурсах и олимпиадах, являются призерами и победителями.

5/ Так же ученики моего класса являются активными участниками интернет-платформы Учи.ру с 2016 года, являются победителями  зимних, весенних, летних олимпиад «Заврики» по русскому языку, математике, окружающему миру участвуют в образовательных марафонах (2 место класса в марафоне ««Школьный» марафон»). Данный ресурс помогает мне поддерживать интерес учащихся к учению, достигать прочных знаний,  а во внеурочной деятельности и объединять учащихся в группы, команды, развивать соревновательный дух.  За активное использование данной образовательной платформы отмечена благодарственными письмами.

2. Развитие творческих способностей учащихся осуществляется через погружение учеников в исследовательскую деятельность,  как на уроках, так и во внеурочное время. Результатами работы стали призовые места моих учеников в 2016 – 2017 уч.г.:  XI городской фестиваль  «К-РОшечка» «Решение проектной задачи» 3 место, игра «Инженерный полигон» 1 место.

3. Целенаправленно работаю над формированием у учащихся познавательного и читательского интереса. На каждом уроке литературного чтения провожу 5-ти минутку по чтению любимой книги. Результатом этой работы стало улучшение техники чтения:  66% детей  2 класса читают выше нормы, 28% справляются с нормой. 75 % учащихся систематически посещают библиотеку. За  многолетнее сотрудничество с библиотекой им. С.В. Михалкова, приобщение детей к чтению была отмечена благодарностью  МБУК  «Централизованная библиотечная система для детей имени Н. Островского».       

4. На каждом уроке особое внимание уделяю здоровьесохраняющему компоненту. Уроки провожу, учитывая психолого-физиологические особенности обучающихся, нормы СанПиН. Во время урока обеспечиваю смену видов учебной деятельности, провожу физкультминутки и упражнения для глаз. Результатом работы считаю снижение количества пропусков уроков по болезни.

Большое внимание уделяю как работе с успешными учащимися, так и  коррекционной работе,  формированию   учебно-познавательных умений у слабоуспевающих учащихся: применяю технологию личностно – ориентированного обучения, дифференцирую задания, в том числе и домашние. Формирование основ  теоретического мышления осуществляю  через учебные ситуации, предметные действия учащихся, учебные задачи перевожу в учебно – практические. В классе создана команда учащихся,  которые и в ГПД помогают тем, кто испытывает трудности в учении. Посещенный мною семинар издательства «Учитель» помог мне в организации самостоятельной коррекционной работы учащихся.

Результатом этой работы является 100% успеваемость учащихся по всем предметам при положительной динамике качества обучения  (качество знаний за 2015-2016 уч.г.  в данном классе составило – 63 %, I полугодие 2017-2018 уч.г. -67,7 %). 

В ГПД реализую и общекультурное направление «Досуг». Все  учащихся посещают внеурочные занятия и занятия  дополнительного образования (некоторые из учеников выбирают разные виды деятельности) согласно  составленным мной индивидуальным планам:

С  целью педагогического мониторинга достижения планируемых результатов, динамики индивидуального роста  каждого ученика, формирования накопленной оценки,   под моим руководством детьми  созданы и систематически пополняются  личные Портфолио. 

Особое внимание уделяю применению здоровьесберегающей технологии. Результатом этой работы можно считать сокращение пропусков уроков по болезни: